Viernes 7 de Noviembre del 2014.

Este día se realizó el taller de género, dio inicio alrededor de las 2 y 45 de la tarde y lleva el nombre de "rompiendo roles", hubo una asistencia aproximada de 12 personas.

En la primera actividad se realizó un tipo de "rally" en donde se tenía como objetivo principal la introducción de conceptos y conocer opiniones respecto al tema, se preguntaba las afirmaciones anteriores para ir probando a los y las chicas en el tema.

Con la segunda técnica, se proyectaron dos vídeos, estos eran "las princesas son tontas" y "abuso callejero hacia el hombre, mediante estos se buscaba ir direccionamiento la discusión con elementos más cotidianos

Luego en la tercera técnica se presentaba a "Beto y Beta" y el objetivo era que ellos y ellas le generaban un historia que permitiera vincular las dos actividades anteriores sin embargo faltaron instrucciones o que los facilitadores fueran introduciendo categorías en torno al género, puesto que en un punto la historia se alejaba del tema pero luego retornaba y habría sido más provechoso un hilo conductor continuo.

Por último, con after effects se realizaron varios cortos que representaron roles de género o más bien como estos podía ser diferentes, esta actividad requirió de trabajo en equipo y permitió que los conceptos se pudieran representar lo que permitió que quedaran más claros.

Viernes 7 de Noviembre del 2014.

Este día la reunión se dio en el Club House a eso de las 10 de la mañana, primero se habló sobre el taller y cambios a ciertas técnicas.

Entre lo comentado, se establecieron ciertas preguntas- afirmaciones para la I actividad, entre estás:

• ¿Qué es género, sexo y sexualidad?
• Las mujeres se buscan que les digan piropos en la calle.
• Las mujeres deben ser responsables de las labores domésticas.
• Los hombres deben trabajar para mantener la casa.
• Una mujer se puede enamorar de otra mujer. Un hombre se puede enamorar de otro hombre.

A la vez fue interesante las distintas posiciones en el subgrupo en como abordar el tema, desde mi visión personal a veces se intenta ser tan cuidadoso que se dejan de decir muchas verdades y realidades sobre este tema, hasta cierto punto es un tabú por lo que discutirlo y ponerlo en la mesa permite que se den preguntas y cuestionamientos en torno al mismo.

Miércoles 5 de Noviembre del 2014.

En este día el grupo se reunió en horas de la mañana en la Universidad, yo tuve una ausencia debido a una entrevista para Teoría y Métodos del Trabajo Social y que la profesional solo estaba disponible a esa hora. 

El subgrupo se reunió para sistematizar el taller "ID" y la planificación del siguiente quedó para el viernes.

Viernes 31 de Octubre del 2014.

En este día la reunión se dio en el Club House en horas de la mañana, con el objetivo de planificar ciertos puntos pendientes del taller de la tarde y definir las técnicas. Ha sido interesante como a lo largo de los talleres las técnicas han ido cambiando de acuerdo a la población y sus características, las matrices han sido una referencia pero no son definitivas e incluso hemos llegado al punto de decir "¿en  qué estábamos pensando cuándo las escogimos?" pero esto es parte del proceso y de las vinculaciones que hemos realizado con los y las chicas.

El taller lleva el nombre de "ID" y es parte de la categoría "Identidad", dio inicio a eso de las 3 de la tarde y la participación fue más baja, alrededor de 7 personas, desde el subgrupo consultamos y algunos tenían pruebas por lo que pudo ser  uno de los factores, además de que la semana pasada no hubo taller y eso de cierta manera detuvo la dinámica que veníamos llevando.

El objetivo principal del taller era propiciar el reconocimiento de la realidad como un conjunto de diversidades, el primera técnica llamada "Llegó carta", esta introductoria a la temática y pretendía que cada persona que se quedará de pie debía comentar algo con lo que se identificaba.

En la segunda técnica, llamada "camuflados" se proyectó un vídeo que hablaba y ejemplificaba lo que era correr como niña, un estereotipo reproducido por muchos y muchas, luego se generó una discusión en torno al tema y esto con el objetivo de darle cabida a la siguiente actividad donde ellos y ellas tenían que representar sus estereotipos de la vida diaria.

Se realizaron tres sub grupos y propusieron estereotipos en torno al adulto mayor, campesinos, músicos, esto sirvió para continuar la discusión en torno a los mismos y el vídeo que se había proyectado anteriormente.

En la tercera técnica llamada galería se presentó el vídeo "Inside Out" que explica un poco lo que es el fotoretrato y a partir de esto volver a formar grupos para "romper estereotipos" mediante imágenes. Esto llevó a la cuarta técnica, "ilustrando" que pretendía no solamente ser evaluativa si no también vincular la herramienta de photoshop con la temática.

Las imágenes decían lo siguiente: "solo porque soy_______, no quiere decir que______, por ejemplo: solo porque soy chata no quiere decir que soy un delincuente.

Esta última actividad fue una de las que más disfrutaron pues siento que los y las dejó expresar identidades de su vida diaria, era un etiqueta que no los y las determinaba como personas.

Miércoles 29 de Octubre del 2014.

¡Intercambio!

En mi vida universitaria nunca había visto una actividad que tuviera tanta resistencia, planeada desde el semestre anterior pero que no se consolidó y luego en este segundo período aún continuaban las "quejas" sobre esté. Yo sabía que iba a llegar el momento en que iba a suceder, también consideraba provechoso conocer de los otros talleres y sobre todo ver gente con la que empecé desde primer año  realizando un trabajo mas cercano a la profesión, además de conocer mayores espacios donde se desenvuelve el Trabajo Social.

Así terminamos en Ochomogo:

En un primer momento me tocó ser visitante, me llamó la atención el compromiso y vinculación de la mayoría con su espacio local, además del manejo de actores sociales y avance en el proceso. Cada espacio tenía su particularidad, desde el espacio geográfico, estereotipos en la comunidad, relación con el profesor o profesora, transporte, tiempo de los talleres, población, entre otros.

Personalmente me llamó mucho la atención una de las actividades del taller de Belén en donde había que experimentar el volleyball jugado desde su población, está con necesidades especiales o discapacidad. 

También me gustó el de los guidos, un grupo de solamente mujeres tanto desde las estudiantes como su población. Mis preguntas fueron enfocadas a como ellas lograron romper estereotipos en torno al lugar y como les cambió su percepción.

Luego, en la tarde me tocaba ser expositor. Fue una experiencia diferente pero sobre todo pude ver como he entendido las TICs y su vinculación con Trabajo Social, el explicarlo en palabras sencillas y responder a preguntas que no creía mucho en esa relación pero que luego salían interesados e interesadas en conocer más.

Creo que ya lo había dicho antes pero una de las experiencias más bonitas de CreaTICS ha sido ver los "productos" de los y las chicas en cada taller, como una herramienta facilita la expresión de una idea y la complementa, además de fomentar el trabajo en equipo.

Por último, la experiencia del intercambio superó mis expectativas y creo que de la mayoría, fue un día de Trabajo Social.

Viernes 24 de Octubre del 2014.

Este día la reunión se dio en ciudad colón en horas de la mañana, el principal objetivo era la planificación del intercambio de nivel, los materiales, la organización grupal, el contenido y almuerzo.

Se contaba con un tiempo de 10 minutos por taller por lo que la división se realizó de la siguiente manera:

1. Trabajo Social y Tecnologías de la Información y Comunicación, este fue abordado mediante un vídeo.
2. ¿A qué responde nuestro taller?, una presentación oral y experiencia vivida dentro del mismo.
3. Club House- CreaTICS - Jóvenes, estos unidos dentro de un vídeo.
4. Herramientas del club, tales como Makey- makey, scratch, gifs animados realizados en los talleres.
5. Retos a corto y mediano plazo.

También al ser el intercambio el día miércoles, el otro subgrupo tenía taller en la tarde por lo que la distribución grupal se mantuvo de la siguiente manera:

Mañana:

• Guía; Beto.
• Expositores; José, Nathy, Jessica, Flory y Fabiola

Tarde:

• Guía; Nathy.
• Expositores; Beto, Yariela, Ingrid, Ale y yo.

A la vez elaboramos un cartel de presentación con los contenidos en la exposición:

Miércoles 22 de Octubre del 2014.

Este día la reunión se dio en la Universidad de Costa Rica, se adelantó una hora (9:00 am) ya que en la tarde se tenía la inducción a las prácticas de cuarto nivel. El objetivo de esta reunión era sistematizar el taller del 17 de Octubre.

Hubo al principio unos inconvenientes con el aula, debido a que la asignada estaba cerrada, por lo que nos atrasamos un poco buscando algún espacio libre y luego a algún encargado para que abriera la misma. Ya una vez solucionada la situación, iniciamos con la sistematización.

Ya hablando del análisis de la experiencia, este fue un taller particular por distintos aspectos. Primeramente desde el sub grupo se decidió unir la técnica audio visual con la de la reflexión para no realizar dos técnicas reflexivas consecutivas, debido a que en talleres anteriores no se tuvo los mejores resultados y se presento un cierto cansancio por parte de las y los chicos. 

Ahora, mediante esta sistematización nos dimos cuenta que faltó alguna técnica que retomara los puntos principales del vídeo "abuela grillo" de manera que nos pudiéramos asegurar su comprensión y mensaje. Durante la telaraña los facilitadores intentamos explicar el vídeo pero ya no existía la misma atención del grupo y no pudimos asegurarnos que todos y todas entendieran el mensaje.

Unido a esto, durante la mayoría del taller el grupo estuvo disperso lo que también dificultó la visualización del espacio local con el medio ambiente, las respuestas iban más que todo enfocadas a como lo mencionaba antes programas socio educativos promovidos en escuelas y colegios donde hablan de reciclar, reforestar y el tratamiento a la basura.

Con todo estos factores, la técnica de "capturando" salió bastante bien y aún así se logro que las fotos tuvieran un mensaje sobre el medio ambiente.

Viernes 17 de Octubre del 2014.

Este día la reunión se dio en el Club House a eso de las 11:00 am, el objetivo de la misma era finalizar algunos materiales y hablar ciertos aspectos sobre el intercambio de nivel. En horas de la tarde estaba planeado la ejecución del tercer taller.

El mismo lleva el nombre de "Explorando nuestro entorno" y su objetivo es posibilitar una reflexión acerca de la relación entre las personas y su entorno, factores de riesgo  ambientales vinculados al espacio local, además de una aproximación al uso de cámaras fotográficas y técnicas para su utilización, este taller dio inicio a las 2:30 pm con una asistencia de 17 integrantes.

Como primera actividad, ejecutamos "embarcados" con el objetivo de promover la integración, participación y cooperación de los y las integrantes para la solución de problemas. Desde este objetivo, Beto les iba diciendo las afirmaciones mencionadas en la entrada anterior y ellos y ellas iban formando grupos.

Esta actividad sirvió para introducir el tema y además darnos cuenta que ya había cierto conocimiento en los términos y contenido, un discurso socio educativo promovido en programas como bandera azul pero de utilidad para una introducción de la temática.

Embarcados

Posterior a esta actividad, continuamos con la "telaraña audiovisual". Esta fue propuesta por los miembros del sub grupo para unir las dos técnicas de reflexión y que no resultara tan cansado para los y las chicas, consistía en proyectar el vídeo de "abuela grillo" en donde se trata el tema de agua, privatización, movimientos sociales y espacio local. Luego del vídeo se realizó una telaraña en donde cada uno/una iba tirando la lana y respondiendo preguntas entorno a la temática de factores de riesgo y protección.

 

Abuela Grillo

 

Telaraña 

Por último se desarrolló la técnica llamada "capturando", con el objetivo de familiarizar a los y las integrantes con el uso de las cámaras fotográficas. Para esta actividad nos dividimos en tres sub grupos con representantes de crea-tics y los mentores para que ellos también ubicaran el contenido dentro del espacio local.

En mi grupo las ideas y escenarios fueron propuestas por las chicas y de nuevo me enseñaron como van aplicando el contenido del taller a las herramientas que van utilizando y eso es un buen indicador para el proceso como facilitadores e ir configurando ideas para los proyectos finales.

 

Capturando

 

Capturando

 

Capturando

Unido a este taller de foto, se les facilitó uno de fotografía en miniatura por los mentores y Jona. Me pareció interesante como muchos y muchas se quedaron después del taller, eso significa que se van empoderando del espacio del club y que se sienten cómodos y cómodas con el ambiente, no hay una prisa por irse.

 

Foto en miniatura

Miércoles 15 de Octubre del 2014.

Este día la reunión se dio en la Universidad de Costa Rica, en horas de la mañana. El objetivo de la misma era sistematizar el taller realizado el  Viernes 10 de octubre y también planear el siguiente taller con la temática de "medio ambiente". 

Decidimos iniciar con la sistematización,  puesto que en la anterior la dejamos para las horas de la tarde y esto alarga mas la sesión, ademas que las ideas están más frescas y hay menos cansancio del sub grupo.

En cuanto a este proceso de sistematizar, incluí distintos resultados en la explicación del taller (juventud activa) por lo que no viene al caso repetirlos, sin embargo debo decir que lo más nos gustó fue ver los proyectos con Scratch y como los y las jóvenes se apropiaron de la herramienta y temática. Cada uno/una lo expresó de distinta manera, desde un juego, gif animado o historia. Entre los principales hallazgos que tuvimos fue la representación a un ambiente libre de violencia, el respeto a las diferencias de las personas y la temática de bullying (bastante influenciada por el el audio visual sobre este tema).

Para ser el primer taller, teníamos muchas expectativas sobre la utilización de la herramienta pero el resultado fue mayor al esperado, esto motivó de gran manera a mi sub grupo.

Luego, en horas de la tarde nos dedicamos a la planeación del taller de "medio ambiente". Definiendo los facilitadores e ideas para el mismo:

Beto > Presentación.

Ingrid, Ale y yo > Audiovisual y reflexión.

Yari> Herramienta.

Entre las afirmaciones para la presentación se tomaron en cuenta las siguientes:

• El barco se hunde por el calentamiento global (se juntan pares).
• El barco se hunde porque el hueco que tiene; la tala de árboles no dejó madera para terminarlo (se juntan en tríos).
• El barco se hunde porque se quema, gracias al calor que genera la capa de ozono (se juntan en cuartetos).
• El barco se hunde por la venganza de los animales, gracias al trato despiadado del ser humano (se juntan en pares).
• El barco se hunde por la densidad del petróleo que hay en el agua (se juntan en quintetos).
• El barco se hunde por el tsunami causado por el botadero de basura (grupos de 10).
• El barco se hunde porque estamos a la par de un escape de radiación, hay ballenas radioactivas (se juntan en tríos).

Para la técnica audio visual y de reflexión se comentó sobre imágenes y preguntas para direccionar la la técnica del vídeo.

Viernes 10 de Octubre del 2014.

Este día la reunión se dio en ciudad Colón a eso de las 11:00 am para finalizar algunos de los materiales del taller de la tarde.

El nombre del taller es "Juventud activa", se inicio a las 3:00 pm. Su eje temático son los derechos de la juventud y el objetivo es facilitar el reconocimiento de los derechos de las y los jóvenes del proyecto además de brindar una aproximación al programa scratch bajo esta categoría general.

Primero se inicio con la explicación del proyecto, fue bastante provechoso puesto que ellos dieron ejemplos de proyectos que tenían un contenido y así quedo más claro lo que es Crea- Tics.

Luego se siguió con la técnica de animación, originalmente planeada con "chiquichoypopof" pero nos pareció un poco extraña y no la entendimos del todo por lo que se cambió por "marañón", esta técnica nos permitiría visualizar los derechos de los y las jóvenes a partir de su cotidianidad, una técnica de animación pero también introductoria.

La técnica permitió que las respuestas fueran analizadas desde derechos de la juventud, entre estos: educación, recreación, arte, tecnologías y también acciones que violan ciertos derechos como lo son la violencia física, emocional y el bullying. La dinámica fue tan provechosa que se extendió más de lo debido pero esto debido a la participación y discusión en torno al tema.

Marañón.

De segunda técnica, conformada por dos vídeos buscaba introducir la temática de adulto centrismo y bullying como acciones que atentan contra los derechos de los y las jóvenes. El mayor interés se presentó en el del bullying donde se hacía una simulación de esto en un colegio de Estados Unidos, después del vídeo los y las chicas compartieron experiencias similares en su centro educativo, no de violencia física pero si emocional en donde se pasaban fotos o chismes a través de redes sobre una persona.

Desde esta misma experiencia y discusión se procede a la tercera técnica "el árbol social", el objetivo era dividir al grupo según las partes del árbol y realizar una analogía con los derechos:

1. Raíces: ¿Qué y cuáles son los derechos de la juventud?
2. Tronco: ¿Donde se defienden estos derechos?
3. Hojas: ¿Para qué me sirven estos derechos?
4. Agente externo (nube): ¿Cómo se violentan estos derechos?

La discusión iba bien pero a la vez ya empezamos a notar un cierto cansancio puesto que la reflexión- discusión inició desde la primera técnica por lo que los y las chicas ya habían estado alrededor de una hora generando análisis sobre el tema, de manera que se leyeron las respuestas y luego se terminó la actividad para que no resultara agotador, aún así el árbol quedó bastante completo.

Árbol Social

En la cuarta técnica, llamada "pesca2" se buscaba evaluar los aprendizajes obtenidos dentro del procesos, pero desde el sub grupo se concluyó que ya se había cubierto el objetivo de la misma con las técnicas anteriores y que más discusiones sería repetitivo por lo que se modificó a que cada chico o chica se llevara un pez y comentará en el Facebook de Crea-tics sobre el tema (voluntario).

Por último con Scratch, fue bastante bonito ver como los juegos que hicieron llevaban mensajes de derechos de los y las jóvenes, el tiempo fue corto pero los resultados reflejaron los objetivos y contenido del taller.

Inducción a Scratch

Scratch

Miércoles 8 de Octubre del 2014.

Este día la reunión se dio en la Universidad de Costa Rica, en el edificio de letras a eso de las 10am, el objetivo era sistematizar el taller realizado el 3 de Octubre y planear el del viernes 10. Como lo había mencionado anteriormente, ya el trabajo es en sub grupos por lo que estaban presentes Beto, Yariela, Ale, Ingrid y yo.

A la vez este espacio nos sirve para hablar sobre el taller, las experiencias, aspectos a mejorar y sentimientos en general en torno al mismo.

Para la sistematización, primeramente realizamos una descripción casi textual de las dinámicas, sus objetivos y orden en que fueron ejecutadas. Luego se procede a hacer un análisis de la experiencia donde todos y todas aportamos opiniones, relatos, puntos de vista, análisis sobre las técnicas y el grupo de chicos y chicas, esto nos permite proponer recomendaciones y también conclusiones sobre el taller.

Debo decir que me gusta el trabajo en equipo que se desarrolla entre nosotros puesto que existe buena comunicación, colaboración y buena dinámica para trabajar, cada uno va dando su aporte desde la experiencia como facilitador o colaborador.

Luego, ya en horas de la tarde lo que se hace es planear y revisar el taller del viernes. Esto nos permite dividir los materiales, dinámicas y cambiar algunas de estás o modificar el orden.

Por ejemplo, este día se presentó la preocupación de que tal vez la actividad en donde se explicaba crea-tics no quedó clara para los y las chicas por lo que se agregó al taller del viernes una explicación más a fondo sobre el proyecto donde se recalcara la importancia del contenido para los proyectos, no queríamos que se pensará o interpretará como "mucha hablada" sino que ellos mediante ejemplos de proyectos del Club, películas, series o experiencias pudieran analizar que al final todo producto tiene un contenido y esto le da mayor impacto al mismo.

También se modifico el orden del taller para que tuviera un mayor sentido:

1. Conversación sobre Crea-Tics.
2. Animación. (se propuso una nueva técnica).
3. Audio-visual. (Se adelantó para estimular la reflexión con el árbol social)
4. Árbol Social.
5. Pesca2.
6. Scratch.

¡Al fin talleres!

"Conociéndonos"

Este vendría a ser el primer taller desarrollado en ciudad Colón, después de un proceso que me ha permitido conocer a la comunidad, el club house, actores sociales y ciertas Tecnologías de Información y Comunicación. Estás, desde lo visto y experimentado en el Club potencian las capacidades de los y las jóvenes en distintas áreas.

Desde mi experiencia personal, este es el primer momento en desarrollar talleres con adolescentes. Al inicio, existía la duda en el grupo sobre la asistencia, es decir el Club House es un espacio meramente voluntario no hay ninguna obligación o imposición de ninguna persona o ente por lo que los y las chicas que llegaron ese día de verdad les interesaba conocer más sobre el proyecto, tuvimos una asistencia de unas 15 personas (bastante bien) y fue una mezcla de nuevos integrantes y chicos que ya han participado del club.

Ya con los y las asistentes, iniciamos el taller a eso de las 3 de la tarde. Las primeras actividades llamadas "preguntas rápidas y el "capitán del barco" buscaban que ellos y ellas lograran conocerse  entre sí, además de romper el hielo en el ambiente.

Beto y Yari desarrollaron estas técnicas y pues cumplieron bastante con los objetivos. Hubo participación, logró generar un ambiente de confianza, risas y sobre todo conocerse entre sí y nosotros acercarnos a ellos y ellas.

Capitán del barco

Luego, en la segunda técnica llamada "ideas nebulosas" facilitado por Ale se buscaba que ellos y ellas pudieran establecer una serie de acuerdos para los siguientes talleres, además de hablarles  sobre crea-tics. Los objetivos del proyecto, del club house y nuestra participación en el mismo.

Entre los principales acuerdos que se establecieron fueron: un ambiente de respeto, divertido, con música pero a la vez con espacios de silencio, un lenguaje apropiado y el respeto a las particularidades de todos y todas las asistentes, no caer en la burla.

Ideas Nebulosas

Como tercera técnica, facilitada por mí se buscaba reconocer la herramienta scratch y su funcionamiento. En un primer momento se preguntó si conocían la misma y la mayoría respondieron que sí pero su uso había sido casi como el viejo programa de micro mundos es decir mover algo de izquierda a derecha o arriba, abajo por lo que se presentó distintos juegos desarrollados en el club house y se jugó un rato con ellos y ellas.

Scratch

En la cuarta técnica se realizó una encuesta para identificar que les había gustado del taller y lo queno, además de las herramientas que quieren utilizar o conocer y como se sintieron en general. Las respuestas a la primera pregunta fue que les gustó  la bienvenida, las dinámicas, los recursos del club, personas, ambiente de trabajo, música y tecnología.

En cuánto a lo que no les gustó dijeron que no había música en un principio, "mucha charla" (textual) y el horario. En la de las herramientas respondieron que les gustaría aprender de photoshop, páginas web, creación de juegos, edición de fotos y aplicaciones. Con la última la pregunta la mayoría reflejaron una afinidad con los y las facilitadores.

Evaluación

Por último, se finalizó con una técnica de animación dirigida por Yari, llamada "¿Quién dirige?". Buscaba terminar con una buena energía el taller, de una manera lúdica y dinámica además de conocer sus motivaciones para la asistencia a esta primera experiencia

Viernes 3 de Octubre del 2014.

En esta fecha, la reunión se dio en el Club House en horas de la mañana para finalizar algunos detalles del taller de la tarde, específicamente planeado  de 2:30pm a 4:30pm.

Primeramente se procedió a designar las actividades a cada persona para que fuera el o la encargada de facilitar la misma, este taller llamado "conociéndonos" tenía como objetivo conocer las expectativas y motivaciones de los y las jóvenes participantes además de identificar intereses e inquietudes respecto al proyecto. El mismo contiene técnicas de presentación, integración, encuadre, motivación y expectativas.

La distribución quedó de la siguiente manera:

Presentación:

-Duos > Yariela.

-Capitán del Barco> Beto.

Fotos> Armando

Encuadre:

-Introduccion> Ale.

-Scratch> Armando.

 Fotos> Beto

Evaluación: 

-Encuesta> Ingrid.

-Animación > Yariela.

Después de planear la distribución se trabajó en la confección de algunos materiales, organización del aula y espacios para las dinámicas.

Viernes 26 de Setiembre del 2014.

En este día la reunión se dio en la Universidad de Costa Rica en horas de la mañana. El objetivo iba dirigido a conocer algunas de las correcciones a realizar para el plan de trabajo y finalizar el proceso de promoción de Cre@-tics.

Respecto a las correcciones, era necesario modificar ciertas fechas en los talleres, objetivos, introducción y desarrollar de manera mas amplia la metodología de trabajo. Este mismo día se repartió tareas para poder completar el trabajo desde el grupo.

Con el proceso de promoción, ya se había completado el trabajo en el Liceo de Ciudad Colón pero era necesario confirmar en que fecha podían asistir los y las chicas.

A la vez, el grupo de trabajo cre@-tics se divide en 5 y 5 para trabajar talleres los miércoles y viernes. Cada uno llamó entre 8-10 personas para confirmar la asistencia, el día y evacuar cualquier duda.

Desde mi experiencia debo decir que la mayoría estaban anuentes a participar en el proyecto, en especial el día viernes debido a las responsabilidades académicas durante la semana y presentaban un buen vínculo con el trabajo desarrollado en el colegio.

Miércoles 17 y viernes 19 de Setiembre del 2014.

En estos días se dio inicio a la promoción en el Liceo de Ciudad Colón, se realizó en un horario de la mañana- medio día. Se tenía como objetivo la presentación del proyecto, el Club House y comenzar a invitar a los y las jóvenes a los distintos talleres en Crea-Tics.

Al inicio se colocó toda la información en un stand pero no nos estaba dando resultado por lo que se comenzó a salir en parejas a repartir los volantes y comentar sobre el proyecto.

En un primer momento la mayoría estábamos un poco "tiesos" en entablar una conversación pero ya con el tiempo el grupo se fue soltando, en mi caso personal me pareció útil tomar una de las tablets para poder enseñar los proyectos que ya se han realizado.

Me llamo mucho la atención como la mayoría de estudiantes había escuchado, visto al Club House pero no se atrevían a entrar, también como los creadores o participantes de los vídeos era reconocidos y eso de cierta manera les daba un sentido de pertinencia, causaba que hicieran más preguntas y mostraran mas interés.

La tecnología fue utilizada como un "gancho" en el discurso y es que las temáticas son muy densas para utilizarlas como invitación, sin embargo si me pareció relevante mencionar que se querían generar proyectos en tornos a temas de interés y a la vez los vídeos colaboraban con su contenido y mensajes.

Después de generar mayores ambientes de confianza, el stand estaba más lleno y se tenía mayor participación con los makey- makey, además que fue satisfactorio ver como los y las chicas del diagnóstico nos reconocían y llegaban a saludar.

  

Promoción de CRE@-TICs

Durante las fechas del 3 al 12 de Setiembre se estuvo trabajando en los distintos productos para la promoción, desde las cartas para autorizar la participación de los talleres, derechos de imagen, volantes y vídeos. 

Al finalizar este proceso se lograron los siguientes productos para promocionar el proyecto:

Resumen de los Talleres.

(Click para agrandar)

Viernes 29 de Agosto del 2014.

En este día se trabajó desde la mañana en la Universidad, se tenía como objetivo definir las distintas temáticas y dinámicas a realizar en los talleres, además que se debía entregar el plan de trabajo para la siguiente fecha.

De manera grupal se definió que se van a realizar 8 talleres por cada sub grupo, con cuatro categorías generales y hasta donde se pueda transversadas por las TICs:

1. Derechos de la Juventud.
2. Identidad.
3. Ambiente.
4. Género

Estos talleres serían desarrollados durante los meses de Octubre y Noviembre, en este último mes se tiene como objetivo que los y las jóvenes trabajen en proyectos o actividades que permitan socializar lo aprendido con sus compañeros y compañeras, comunidad y actores locales.

Este día permitió que se diera un aporte de ideas y experiencias de todo el grupo, cada uno aportaba distintas técnicas con base a talleres realizados, o que fuimos participes además de guías con distintas técnicas para abordar los temas.

En el tema de género fue donde más se dieron ideas y también sentí mayor motivación del grupo, de hecho en un principio se tenía como cuarta categoría las "TICs" pero nos pareció que "género" es demasiado amplio y provechoso como para tratarlo dentro de "identidad" por lo que fue mas apropiado transversar las TICs en todas las categorías y darle un mayor espacio a género. Especialmente con la situación que se nos ha venido presentando entre chicas y chicos con el espacio de trabajo dentro del Club.

Datos del diagnóstico.

Como se mencionaba anteriormente, en el diagnóstico se pudo recolectar distinta información sobre las posibles temáticas en los talleres, de manera que los y las chicas pudieran dar su opinión respecto a los temas que más les interesa. Los datos fueron los siguientes:

(Click para agrandar la imagen)

Ante estos datos resulta importante mencionar como la categoría "derechos jóvenes" es la más puntuada, seguida de "identidad" y "ambiente" y como el "adultocentrismo" es la que se presenta como la más aburrida.

También llama la atención como "inteligencia emocional", "género", "pobreza" y "relaciones interpersonales" son de las categorías más interesantes para la muestra.

Hay una necesidad de los y jóvenes por tratar temas que están presentes en la etapa de la adolescencia pero que sobre todo constituyen categorías que ayudan a definir una identidad y a su desarrollo como personas.

Los colegios están permeados por adultocentrismo y esto se hizo presente en una dinámica donde la mayoría de chicos y chicas se quejaban sobre sus profesores y maneras de ejercer autoridad.

Nuestra meta es utilizar las TICs como herramientas para abordar estos temas y que le permita a esta población expresarse y desarrollar proyectos en torno a las temáticas de su interés.

Viernes 22 de Agosto del 2014.

En este día se trabajó desde el Club House pero en el horario de la tarde, esto con el propósito de tener la asistencia de varios chicos y chicas que fueron invitados para el diagnóstico, este grupo fue tomado como punto de inicio pues han tenido diferentes experiencias con el Club House y además son parte de la comunidad. 

En mi caso, no estaba en el grupo de diagnóstico por lo que no participé mucho de la planeación pero si de la ejecución en los distintos talleres, durante esta actividad se desarrollaron técnicas de presentación, reflexión, análisis y evaluación. Se tocaron distintos temas que han sido objeto en los diagnósticos del primer semestre o aproximación con la comunidad como lo son ambiente, genero, arte, cultura y tecnologías.

En una de las actividades me tocó trabajar el tema de tecnologías con otro chico y me pareció sumamente interesante su idea de presentar la tecnología como un árbol que era alimentado por el sol representado por un ser humano, este árbol tenía aplicaciones, tabletas, parlantes, computadoras y también evidenciaba como la tecnología ha ido evolucionando pero siempre alimentado por el ser humano. Desde mi punto de vista él concebía la tecnología como algo propio, algo que ha sido creado y no como un proceso externo a su persona.

También en otra actividad grupal se dio nuevamente la segregación entre hombres y mujeres, a pesar de que era solo un equipo. Cada sub grupo trabajó de acuerdo al sexo y así eran las opiniones, en esta actividad se buscaba tener la opinión sobre el club por lo que resultó interesante como en un punto de la discusión cada sub grupo pudo expresar sus inquietudes y de cierta manera confrontar al otro sub grupo sobre comportamientos o situaciones que les incomodaban, fue un espacio para escuchar opiniones.

Por último, me gustó ver el avance en la confianza de los chicos y chicas hacia los facilitadores y como el proceso de verdad logró recopilar experiencias, opiniones y temáticas para trabajar en los talleres que siguen.

CRE@- TICS

En mi caso me tocó ser parte del grupo de la promoción por lo que el 20 setiembre comenzamos a trabajar en este proceso, a la vez fue de gran ayuda el siguiente vídeo que habla de como se pueden asociar palabras para crear un logo "Words associations" de Von Glitchska.

Mediante este vídeo comenzamos a realizar un juego de palabras que relacionaran el club house, las temáticas, las tecnologías de información y comunicación, la comunidad y el Trabajo Social.

A partir de esta relación y de posibles nombres, finalmente nació "Cre@-Tics" con el lema de "Tod@s creando por Colón", con este nombre se resume el objetivo general y los específicos y además nos permite transmitir la idea de crear a través de las tecnologías de información y comunicación.

A la vez se comentó sobre posibles colegios para la promoción como lo son el Liceo de Ciudad Colón, Liceo San Bosco o el Comité de la Persona Joven.

También se inició con ideas para los afiches, volantes y el posible stand en los colegios.

Miércoles 20 de Agosto del 2014.

En este día nos reunimos en el Club House, en el horario del curso. Fue la segunda reunión debido a que el 15 de agosto fue feriado.

Los principales objetivos de esta reunión fueron empezar a trabajar en las líneas de acción y formar dos grupos para los procesos más próximos que eran la sistematización y la promoción.

Ya para esta fecha se tenía una idea de como se iba a trabajar los talleres, es decir que iban a ser efectuados los días miércoles y viernes en horarios de la tarde y se planeó hacerlo en dos grupos por lo que era necesario hacer las divisiones. Los grupos quedaron de la siguiente manera:

Miércoles:

1. Flory.
2. Faby.
3. Jessica.
4. Daniel.
5. Nathi.

Viernes:

1. Roberto.
2. Yariela.
3. Alejandra.
4. Ingrid.
5. Armando

Nos dividimos en dos equipos para poder trabajar los talleres de manera más personalizada y que todos logremos una participación real en el proceso, además que el tener un día "libre" permite que se pueda trabajar en la sistematización o en los talleres siguientes ya que necesitan preparación teórica, de materiales y coordinación.

I. Miércoles 13 de Agosto del 2014.

En este día se dio inicio al segundo semestre, continuando así con la practica en el cantón de Mora que se efectuó en los primeros meses.

Durante este fecha se buscaba plantear los principales objetivos de esta segunda intervención, evaluaciones, acuerdos y retos a realizar en la comunidad.

Al finalizar el primer semestre se establecieron ciertas lineas de acción que van a guiar este nuevo proceso, incluidas en el trabajo final y que me parece importante mencionar de nuevo en este diario de campo ya que van a estar presentes durante el desarrollo del proyecto. Las propuestas son las siguientes:

• Objetivo General: Generar espacios socio- educativos que contribuyan a la apropiación de temáticas de índoles social con los y las jóvenes de Ciudad Colon, a partir del uso creativo de las tecnologías de comunicación e información (TICs).

En el caso de los objetivos específicos se propusieron los siguientes:

• Identificar los temas de interés de las y los jóvenes miembros regulares del Club House de Ciudad Colón, para la planificación de los procesos socio educativos.
• Promocionar los procesos socio educativos que se realizarán en el Club House en el Liceo de Ciudad Colón.
• Ejecutar talleres de los temas de interes identificados con los y las jovenes de Ciudad Colón.
• Evaluar el proceso con los y las jóvenes para la identificación de alcances y limitaciones.

El llegar hasta este punto me genera una serie de interrogantes respecto al proceso y sobre todo como va a ser la participación y desarrollo de talleres con los adolescentes ya que es una población poco entendida y generalmente mediada por el adultocentrismo, además que son mis primeros acercamientos con este grupo etario.

Me gusta que desde el ClubHouse y las experiencias de los chicos y chicas que he escuchado se pueda generar cambios en este discurso y más bien dejar que los y las jóvenes sean los protagonistas y responsables de sus proyectos, en el club no hay adultos hay mentores.

XVI. Miércoles 2 de Julio del 2014.

Este día se comenzó a trabajar en las líneas de acción para el siguiente semestre por lo que se habló sobre estrategias para desarrollar los talleres, las poblaciones, maneras de promocionar el club house y de esta manera atraer nuevos chicos y chicas.

Hay un objetivo general, y es que se puedan generar espacios socio educativos que contribuyan a la apropiación de temáticas de índole social desde el uso creativo de las TICs.

A partir de este objetivo se puede ver la importancia de las distintas herramientas que hemos utilizado a lo largo de este semestre, ya que la intención es trabajar temáticas de género, pobreza, bullying, sexualidad y los temas que salgan posterior al diagnóstico en relación con las TICs y como dependiendo del tema se puede utilizar scratch, photo shop, illustrador, alchemy, entre otras y así reforzar el tema.

Es claro que no somos expertos en las TICs, puesto que esto lleva más trabajo pero la intención es lograr vincularnos con los chicos y chicas que llevas más tiempo en el club y de esta manera trabajar en conjunto, el propósito es que se generen espacios para que las actividades continúen y no sea solamente un proyecto de unos meses.

XV. Miércoles 18 de Junio del 2014.

Este día se trabajó sobre dos vídeos de TED, estos analizan las relaciones humanas desde una perspectiva de educación distinta:

En el primero es una profesora, los retos en torno a la educación y las particularidades de los estudiantes

En el segundo se habla de la importancia en los niños y niñas tengan fluidez en la tecnología, no desde los vídeo juegos, enviar mensajes o electrónicos sino en la creación de estas y los elementos que puede aportar el saber "codificar".

Por último, se trabajo en FL estudio que es una herramienta para desarrollar música. Esta nos permite que los chicos y chicas puedan crear todos los elementos en sus productos, que sean sujetos activos y además se estimulan y potencian capacidades con un software que es gratis.

XIV. Viernes 13 de junio del 2014 y 25 de junio del 2014.

Estos dos días se trabajó en la integración de productos, el día 13 en lo que es la integración de antecedentes y el 25 en el documento integrado con el análisis de la vida cotidiana.

XIII. Miércoles 11 de junio del 2014.

Unido a la entrada anterior y respecto al vídeo, este día se tuvieron dos talleres para poder desarrollar el producto del intercambio y conocimiento en general para la práctica

Se trabajó con Video- Premiere y After effects, de Adobe. Con estas dos herramientas se logra editar, acortar, modificar los vídeos y además añadir efectos.

Me parece sumamente importante esta herramienta ya que va a permitir documentar las experiencias en los distintos talleres, esto para efectos de análisis o presentación de resultados y en el trabajo con los chicos y chicas nos permite que se puedan generar proyectos que integren al grupo y comunidad puesto que se requieren de varias personas para realizar un producto de calidad.

XII. Miércoles 4 de Junio y Viernes 6 de Junio del 2014.

El miércoles se trabajó en las líneas de acción para el intercambio de nivel, para esto se planearon dos grupos. Uno en Scratch y otro en un vídeo. 

Acá es importante como las TICs son utilizadas como base para la presentación de la información ya que estas permiten combinar elementos audio visuales haciendo más interactiva la exposición y participativa.

Mediante Scratch se busca que los participantes puedan tener una posición más clara sobre las TICs y como estas pueden ser utilizadas en los distintos procesos sociales, que conozcan las herramientas con que trabaja el club house y el taller de mora. Respecto al vídeo, este permite integrar aspectos de mora, de su población, del club house y a la vez re tomar el uso de las TICs.

Al final, el intercambio de nivel queda para el próximo semestre por lo que estos productos aún están en construcción.

Para el 6 de junio, este día se trabajó en el análisis de la vida cotidiana en los distintos sub grupos.

XI. Viernes 30 de Mayo 2014.

Este día se dieron varias indicaciones para los productos pendientes, tales como el análisis de la vida cotidiana, el I portafolio y algunas líneas para el trabajo final.

A la vez para el análisis de la vida cotidiana, a pesar de ser un solo documento se realizaron sub grupos para poder trabajar en las distintas categorías que lo contienen tales como salud, educación, empleo, población, organización territorial, geográfica, administrativa, fuentes de empleo y aspectos culturales. Estos fueron distribuidos en 4 grandes categorías que son:

1. Socio-demográfica.
2. Políticas. 
3. Económicas,
4. Culturales.

Con este documento se pretende tener una visión tanto general como particular de la población de Ciudad Colón y sus alrededores para lograr partir de estos datos y los acercamientos con los habitantes en los distintos talleres a realizar en el próximo semestre.

Por otro lado, en horas de la tarde se trabajó con una nueva herramienta que es "Alchemy" (http://al.chemy.org/) esta permite dibujar, crear, desarrollar  nuevos conceptos alrededor de una imagen o proyecto.

Es bastante útil para complementar y potenciar una imagen.

Primer intento en Alchemy.

X. Viernes 23 de mayo y Miércoles 28 de mayo del 2014.

En estos dos días se trabajó en la integración del documento teórico metodológico.

El día 23 se trabajó en los sub grupos para poder realizar las correcciones a los distintos productos y el día 28 se trabajó de manera grupal para que todo el documento tuviera un hilo conductor, redacción y ortografía.

Me parece que hay un buen trabajo en equipo puesto que todos y todas teníamos distintas tareas y responsabilidades, cada persona sabía que hacer y se logró en el tiempo establecido.

IX. Miércoles 21 de Mayo del 2014.

Este día se trabajó en un taller de photoshop para lograr integrar imágenes, caras y cuerpos con banderas o distintas formas, esta herramienta resulta útil para poder transmitir información de una manera creativa o trabajar temáticas sobre afinidades de la persona.

Otra de las actividades en este día fue la reunión con las chicas del club house, era necesario conversar con ellas para lograr conocer su percepción en torno a esta experiencia y el "día de chicas" que se ha programado en los días viernes.

El primer aspecto que me llamó la atención es que a pesar de que había un grupo entre 10-15 chicas, existía mucha segmentación entre ellas, generalmente eran grupos de tres- cuatro chicas, pero en los grupos de chicos pude percibir más relaciones e interacciones lo que ha colaborado para que trabajen en conjunto en los distintos proyectos.

Además, en el día de chicas sigue habiendo presencia de chicos, lo que no me parece mal pero ellas mencionaban que se da un acaparamiento de los equipos y su forma de trabajar es distinta por lo que ha causado una incomodidad en la mayoría hasta el punto de no seguir en el club.

Hubo una constante en la mayoría, y fue que todas mencionaban constante a una mentora y la labor de la Trabajadora Social Sofía en oportunidades donde se desarrollaron talleres, acá queda pendiente lograr conversar con Sofía para saber que temáticas se trabajaron, herramientas, metodología y si fuera posible trabajar en conjunto para lograr unificar y empoderar a las chicas.

Desde mi punto de vista, no debería existir un "día de chicas" pero en estos momentos y para el taller es necesario volver a iniciar este espacio ya que permitiría una mayor cohesión del grupo, expresión, opiniones y trabajo en equipo pero a la vez se debe trabajar con los chicos para lograr una integración y que no sean "chicos" y "chicas" sino un Club House.

VIII.I Quitirrisí

Miércoles 16 de Mayo del 2014.

Este día se dio la gira a Quitirrisí, como parte de un proceso para conocer mas a fondo la comunidad de Mora y sus alrededores, mediante esta actividad pude evidenciar como se han concentrado distintas obras alrededor de Mora pero al estar en Quitirrisí se notan grandes diferencias tanto estructurales, de vivienda, trabajos y sociales.

Por otro lado esta actividad me permitió conocer nuevas visiones de mundo, guíadas por Juan Sanchez (su nombre en español).

Reserva Indígena Quitirrisí

Interior de la choza y centro de oraciones.

Cementerio.

Rituales.

Extracción de Caña

Simbologías

VIII El Alcalde de Mora.

Miércoles 14 de Mayo del 2014.

Este día se tuvo una reunión con el Alcalde Gilberto Monge, que es Abogado y cuenta con una Maestría en Administración y Derecho Municipal, me resulta importante como el hecho de ser alcalde fue un proceso que pasó por la organización comunal y así poder impulsar proyectos para luego tener la oportunidad de de desempeñarse en el puesto.

Uno de los aportes principales ha sido la trascendencia del tema estético en los espacios públicos, que un principio se creía que era un capricho por parte del Alcalde pero con el tiempo la comunidad pudo ver como estos espacios adquieren un valor público y de seguridad, además que permiten una participación ciudadana, como lo mencionaba él, se van constituyendo como derechos y ya la misma comunidad exige y valida los mismos.

Estos cambios también han sido posibles mediante los distintos proyectos culturales que han incentivado y fortalecido a la comunidad, además que es importante generar confianza en lo que respecta a los proyectos sociales.

Como retos, se plantea la necesidad de vincularse con más fuerza con comunidades como Quitirrisí donde se presentan dificultades tanto geográficas como económicas en la población, pero de deben de analizar las intervenciones desde una diversidad cultural en ambas partes que median el proceso.

Al mismo tiempo, las TICs son utilizadas en otras poblaciones como los adultos mayores con "abuelos en línea" para su educación en esta área.

Sin duda, Mora ha sido una comunidad que se ha desarrollado grandemente desde el 2006, este proceso ha sido en conjunto tanto desde actores sociales, instituciones, distintos profesionales pero como gran generador el Alcalde que ha direccionado una comunidad hacia un desarrollo cultural, trascendiendo los derechos hacía niveles más políticos con la participación ciudadana.

VII Globalización y TICs

Viernes 9 de Mayo del 2014.

Este día se realizó la exposición de Nathi Latouche sobre "globalización y reestructuración capitalista, cambios en el mundo y América Látina" del Sociólogo Manuel Castells. A partir de esta exposición se puede rescatar lo siguiente:

• Se habla de una economía global inserta en el neoliberalismo pero a la vez de un nuevo orden social que es posible mediante las TICs.
• Al mismo tiempo estas tecnologías son utilizadas como herramientas para estimular y estandarizar el consumo.
• En un contexto neoliberal, las TICs son utilizadas para estimular la producción, incrementar la riqueza y por ende el consumo.
• Transmisión de discursos hegémonicos que "disminuyen" la brecha social pero constituyen meras ilusiones.

Partiendo de esto y en relación con el objeto de la práctica, las TICs deben de ser utilizadas de manera crítica para que no sean proyectadas dentro de la lógica neoliberal, desde la casa club house se busca la inclusión de los y las jóvenes, que sea un espacio que permite potenciar las habilidades y capacidades de distintos grupos sociales y económicos y no la exclusión de los mismos.

VI. I Herramientas del Taller.

Miércoles 7 de Mayo del 2014.

Este día se realizo un taller sobre "Scatch", es una herramienta que permite la formulación de juegos que incorpora elementos visuales, auditivos, físicos, el juego es creado de cero y se pueden incorporar imágenes personales o desde las plantillas que contiene.

¿Que se puede lograr con scratch? esto...

Video tomado de: http://youtu.be/kL7prgYs8cs